So, die ersten zwei Kapitel sind jetzt mal auf AO3 hochgeladen. Mal sehen, ob ich regelmäßige Updates hinbekomme. Wenn nicht ... war's hoffentlich trotzdem die Reise wert. 
["Theseus-Fiktion"] Bastelthread
-
Heute ist wieder Donnerstag, daher habe ich vorhin Kapitel 5 hochgeladen.
Ich bin noch am Überlegen, was ich für "Weihnachtsferien" mache (wo ich Mim definitiv nach Hause schicken werde, um ein paar mehr Familienszenen mit den Burbondls zu kriegen. Vielleicht wird Elizabeth ja sogar auch mal eine Dialogzeile kriegen.
). Das Christentum ist ja ziemlich eine Minderheit, gilt außerdem zur Hälfte als muslimische Faktion. Ich werde einfach mal irgendwann "haven't been to a Christian mosque in a while" als Nebensatz reinhauen, ohne es weiter zu erklären...Aber für Winter - es gibt Yule/Julfest im Norden, das wohl dann mit buddhistischen Elementen ergänzt wird. Aber das ist nicht in Wien. Also hab ich erstmal "Saturnalia break" genommen - aber das schien mir dann zu römisch; in Mitteleuropa mischen sich ja alle möglichen Einflüsse, und in Wien bräuchte ich mehr slawische Sachen, wo ich mich noch weniger auskenne. (D.h. noch nicht mal so wirklich weiß, wo ich suchen müsste...)
Schließlich bin ich jetzt am Überlegen, einfach "Hogswatch" aus der Scheibenwelt zu klauen. Das basiert teilweise auf Saturnalia und ist natürlich ansonsten eine Weihnachten-Parodie mit Weihnachtsmann im roten Anzug. Wieviel davon ich tatsächlich nehme, kann ich mir dann ja aussuchen, aber "Hogswatch" als Name würde mir schon mal Freiraum schaffen. Das Problem ist dann nur, dass es ein englischer Begriff ist - im Text egal, ich schreibe ja auf Englisch, aber Englisch existiert als Sprache ja nicht mal, wie also heißt es auf Deutsch?
Die Scheibenweltbücher übersetzen es als "Silvesterfest". Das passt mir aber überhaupt nicht, da ich es eher um die Wintersonnenwende rum legen würde - außerdem ist Silvester ein christlicher Papst.
"Schweinefest" ist, so weit ich mal gelesen hat, in manchen Gegenden Papuas tatsächlich der Name für Weihnachten - allerdings vor allem, weil "Christmas" in einer dortigen Sprache anzüglich klingt.^^
Vielleicht heißt es doch Saturnalia, wird aber in meinem Text Hogswatch genannt, einfach um ein bisschen mit Scheibenweltreferenzen zu spielen - und um anzudeuten, dass es nicht so römisch ist. Ich glaube, dass "Saturnalia" eher was ist, das in Italien, Frankreich und Südbritannien verbreitet ist, während es im deutschen Sprachraum und Mitteleuropa einfach eine wilde Mischung aus allen gibt. Mit Weihnachtsbaum (entlehnt aus dem Norden), und diversen Geschenken (keine Ahnung woher) und ein paar Bräuche die mehr zu Saturnalia passen, kA. Ich glaube, im Detail will/kann ich das gar nicht basteln, ich werde also nur ein paar vage Andeutungen machen und den Rest der Phantasie der Leser*in überlassen...
Mir ist eigentlich nur wichtig, dass es ein Wintersonnwendfest ist.
~
Was Wesen angeht, will ich irgendwie Kobolde haben, aber im Englischen wird (durch D&D) zwischen Goblin und Kobold getrennt, also werde ich sie vielleicht Gobolde nennen. (Gobolds) Was die sind, ähh... sie gehören wohl zu den Fae, machen aber ihr eigenes Ding; sind quasi mit denen mit eingewandert und kommen aus deren Welt, oder so. Oder aus einer anderen Welt, die von Fae erobert worden ist, zehntausende Jahre in der Vergangenheit. Dann wären sie vielleicht nicht direkt Fae, sondern was anderes, mit einer anderen Art von Magie.
Vielleicht gibt es ein Gobolddorf irgendwo in der Nähe der Schule, aber ich habe noch keinen Plot, wo ich das brauchen würde. Egal. Gobolde.^^
~
Ich bin grade ca. bei Kapitel 13, und die Schule hat immer noch nicht begonnen - es ist Wochenende, und ich gehe gerade ganz stark in Richtung Slice-of-Life mit einem sehr langsamen Erzähltempo.
Ich brauche also 2 Kapitel für den Samstag und eines für den Sonntag, bevor am Montag der Unterricht losgeht. Aber irgendwie ist mir das mundäne wichtiger als der Hauptplot, und vom Actionszenen-Schreiben habe ich null Ahnung.Am Sonntag vor Schulbeginn gibt es im Haus Ogg traditionell ein Tischtennisturnier, hab ich herausgefunden. Natürlich ein magisches - es ist nicht erlaubt, die Schläger zu berühren, die werden mit Telekinese bewegt. Das ist eine ziemliche Herausforderung, denn das ganze geht sehr schnell und es braucht präzise Bewegungen...
Es wird definitiv eine Menge magischer Sportarten geben, für die tatsächlich magisches Können gefordert wird. Der Brettspielclub dürfte aber eher ohne auskommen, da wird Magie eher für Special Effects verwendet, um coolere Spielfiguren zu haben - oder, um automatisch Punkte mitzuzählen.
-
Wie wärs, wenn du das Wintersonnenwendfest Wintersonnenwendfest nennst?
-
Wie wärs, wenn du das Wintersonnenwendfest Wintersonnenwendfest nennst?
Ähm, aber das geht nicht weil, ähm,,, aber ... äh ...
--> Winter Solstice.
Wobei Hogswatch schon auch ne lustige Referenz ist...
-
Ich hänge immer noch beim Wochenende vor Unterrichtungsbeginn... gefühlt hab ich jetzt zuviele Szenen, die nichts mit Plot zu tun haben. Eventuell muss ich was ausmisten.
Zudem habe ich gestern Kapitel 6 hochgeladen, und irgendwie festgestellt, dass ich mir damit möglicherweise ein Plotloch einhandle, weil ein Teilaspekt daran nicht so gaaaanz Sinn ergibt mit was später passiert. Ups.
Meine Motivation ist also ein wenig niedriger ... wobei ich schon sehr Lust auf die Magietheorie und Unterrichtsstunden habe, also muss ich halt noch irgendwie über das Wochenende drüber.
Für die Magiestunden habe ich mir mittlerweile eine Magietheorie-Expertin aus ii zum Brainstormen dazugezogen.
~
Über einen Charakter weiß ich jetzt, dass sie ihre Seele an einen Dämonen verkauft hat. Der ist allerdings in Krypta-Finanzspekulation eingestiegen, und als dann der Wohnungsmarkt der Untoten zusammenbrach, hat er alles verloren und musste seine Seelen billig verkaufen. Dadurch gehört die Seele von dem Charakter jetzt jemand ganz anderem.^^
(Ich konnte nicht anders, ich musste eine Anspielung auf Kryptowährungen reinhauen, aber nachdem das Internet noch neu ist, ein bisschen umgebaut.
Ich schreib das aber hier und nicht direkt in die Story, weil das vermutlich erst in Band 2 relevant wird, und bis dahin komm ich wohl kaum.) -
Die ersten zwei Unterrichtsstunden sind geschrieben.
Es geht recht zäh voran, aber immer mal wieder.Es war nicht so leicht, zu entscheiden, was die beiden Profs DeLynworm und Důdlsak für ihre jeweiligen ersten Stunden ins Zentrum rücken sollen - eine allgemeine Einführung in die Magie immerhin.
Bei Důdlsak ist es die ewige Frage "Was ist Magie?", sowie einige Worte zu Intention und Ontifikatoren geworden. Hier habe ich Magietheorie aus Xooi und Xoii importiert, ohne dort noch einmal nachzulesen - ist eh ständig im Wandel. Früher oder später muss ich zulassen, dass es in diesem Setting auch Magie geben wird, die ich überhaupt nicht verstehe, immerhin war ich halt nicht auf einer siebenjährigen Magieschule. Die Basics kann ich die Professor*innen aber glaub ich noch erklären lassen.
DeLynworm ist charakterlich entgegengesetzt; sie trollt ihre Schülis lieber erstmal, damit sie selber denken müssen. Simple Magie (so heißt ihr Fach jetzt) hat auch so Eigenheiten; ich wusste erst überhaupt nicht, wie das denn bitte anfangs unterrichtet werden soll, aber dann hatte ich ein paar Ideen.
Außerdem ist mir aufgefallen, wie unpraktisch Vogelfedern für eine erste Übung der Telekinese wären: Die bewegen sich ja mit jedem Atemzug oder Windhauch, wie soll eins denn da mitkriegen, ob die Magie anfängt zu funktionieren.^^
Ich musste auch unbedingt etwas Scheibenwelt-Hexenweisheit einbauen:
"The important thing about magic is when to not use it. I'm afraid very few people actually follow this advice. Foolishness!"
Wobei Professor DeLynworm durchaus etwas eitel ist, und sich abgewöhnt hat, Türen zu benutzen, und sich lieber direkt ins Klassenzimmer teleportiert und ihren pechschwarzen Umhang flattern lässt.
~
Morgen steht Kapitel 8 an, hochgeladen zu werden. Das wirkt auf mich immer noch so leicht unfertig, aber das wird so bleiben. Shopping-Montage heißt, dass es auch mal Fragmente geben darf.
Ich hab hier im Forum gerade wenig zu posten. Entweder ich stecke fest und komme nicht zum Schreiben, oder es geht mal wieder weiter, dann hab ich aber auch wenig Welt darumherum zu erzählen, auch wenn ich konstant kleine Snippets an Information gewinne.
Was die Plots angeht, tappe ich noch ein wenig im Dunkeln. Erstmal hab ich festgelegt, dass die Rolle von Quidditch mehrere Entsprechungen hat. Wenn es um Nepomuks Faszination geht, dann um magische Murmeln. Wenn es um die Zeit geht, die Mim mit Training verbringen würde, ist es Art Club, und wenn es um Schulsport geht, gibt es Telekinese-Tischtennis, und vermutlich auch noch einen Kunstfliegen-Sport, aber da weiß ich noch nicht, wie der funktioniert.
Eine Flugunterricht-Klasse gibt es, und ich habe auch dafür gesorgt, dass die für den Plot nötigen Leute dort anwesend sind (also Mim, Boromir und Pompeia) aber es wird wohl nichts gestohlen. Irgendwie will ich Bullying gegenüber Pompeia thematisieren, aber nicht zu tief in düstere Materie gehen. Und natürlich gibt es kein Quidditch-Team, in das Mim aufgenommen werden müsste, insofern braucht es keine Szene, wo sie einen durch die Luft geworfenen Gegenstand auffängt. (Abgesehen davon, dass niemand in der ersten Flugstunde fliegen kann, es gibt ja auch keine Besen)
Halloween gibt es in Kontinental-Europa nicht, daher wird für die "Troll im Dungeon"-Szene ein anderes Fest gebraucht, wahrscheinlich eben ein Fest zu Ehren der Schulgründung. Und es wird wohl ein Golem sein, oder ein ähnliches Wesen, das aus dem Dungeon entkommen ist. Ich glaube nicht, dass ich einen Konflikt zwischen Leo und Nepomuk schreiben werde, der mit diesem Ereignis beigelegt würde, also bin ich nochmal freier, wie die Situation ausgeht. Ich weiß nur, dass jemand das Golemherz klauen wird.^^
Naja, ich habe erstmal nur den Montag (den ersten Schultag) geschrieben, die nächsten neuen Unterrichtseinheiten sind laut Stundenplan Naturkunde und Astronomie & Interstellare Politik. Also muss ich mir etwas zu invasiven Spezies ausdenken (Apfelbäume stammen eigentlich von den Fae, und Katzen sind eng verwandt mit Höllenkreaturen), sowie etwas, das Professor A-Yeong Tichy über ihre unwahrscheinlichen Abenteuer erzählen kann. Ich habe Lust, sie auf alle möglichen Welten zu schicken. Eastereggs?
-
Ich stecke grad ein bisschen fest. Grad die langfristige Plotentwicklung hab ich mir sehr schwer gemacht, da die Antagonistin - Professor Wiwerell - halt ausgerechnet das Fach unterrichtet, von dem ich das am wenigsten klare Bild habe (Esoterische Magie).
~
Zunächst mal hab ich beschlossen, schweren Herzens die magischen Murmeln wieder rauszunehmen. Das ist im nächsten Kapitel, das gepostet werden soll, drin, von daher ist das jetzt plötzlich wieder unfertig. Es schien mir einfach ein bisschen seltsam, verzauberte Murmeln in Teams zu schicken. So sehr ich die Marble League mag, die macht mit spielerisch anthropomorphizierten Murmeln mehr Sinn, als mit Magie. Stattdessen werde ich von dort nur Teamnamen klauen. (Nepomuk ist ein Fan der Jungle Jumpers, der Arme.)
Ersetzen werde ich das durch die Magolympics, die ein Multidisziplinwettbewerb sind, vermutlich jährlich, irgendwo in Europa. Dabei sind die Teams aber halt doch kleine Gruppen, aber von Humanoiden. Ein bisschen fühlt sich das noch falsch an, aber ich hoffe, ich kann mich damit noch mehr anfreunden, wenn mir mehr Sportarten einfallen.
Bislang hab ich:
Rafting - bei dem das Boot gegen Magie immun ist, aber das Wasser gesteuert werden muss, nämlich um es flussaufwärts fließen zu lassen, sogar über steile Wasserfälle.
Explosive Tennis - lass ich erstmal so stehen, ohne mir das genauer zu überlegen.^^
Tunnel drilling - da wird auf Zeit durch einen Berg gegraben.
Fireball throwing - das ist vermutlich dann auf Zielscheiben irgendeiner Art
Synchronized Transfiguration - Synchronverwandlungsmagie, Skulpturen formen, auch bewegliche Sachen
Wyvern Riding - ein Reitsport muss auch hinein.^^
Wettfliegen - da brauch ich einen besseren englischen Namen - 60 kilometres flying race?
Und "Golem Yoga". Was immer das ist? Vielleicht geht es darum, möglichst akrobatisch-bewegliche Golems zu bauen?
Das Problem ist, dass ich Nepomuk gerne nerdig hätte, das er also einen Lieblingssport hat, den die Umgebung nicht so ganz nachvollziehen kann. Hab also wieder überlegt, Murmelrennen auch noch einzubauen, aber es fühlt sich doch irgendwie falsch an. Ich muss natürlich mehrere Abschnitte komplett umschreiben, weil ich die ja rausnehme.
Golem-Yoga würde sich anbieten für etwas, das Nepomuk mag. Wettfliegen interessiert ihn nicht, das ist zum Zuschauen auch eher langweilig.
Ich brauche noch mehr weirde Sportarten entweder in Zero-G-Räumen, oder halt in der Luft. Mir ist aber kein guter Name für eine Ballsportart eingefallen bislang. Aerial Football ist halt irgendwie ... seltsam, weil die Frage ist, warum mit den Füßen gekickt werden sollte, wenn alle herumfliegen. (Natürlich ohne Besen.) Telekinetisches Tischtennis ist an der Schule sehr beliebt, deswegen will ich es nicht extra für die Magolympics aufzählen. Die Frage ist halt, ob ein Sport nicht einfach "Tennis" heißt, auch wenn er mit Magie gespielt wird.
Vielleicht "Doubleball" oder "Tripleball" für einen klassischen Ballsport mit Toren, die sich auf unterschiedlichen Höhen und in unterschiedlichen Winkeln befinden. Eventuell mit komplizierten Regeln, welcher Ball unter welchen Bedingungen in welches Tor darf. Ein senkrechtes Tor in 100 m Höhe, in das von unten geschossen/geworfen wird, und zwei waagrechte entgegengesetzte Tore für die Teams.
Oder es sind 3 Teams gleichzeitig, angeordnet in einem Dreieck, und mehrere Bälle?
Ach, wie auch immer, ich kann das ein andermal ausbasteln.^^
~
Esoterische Magie
ist ersteinmal "Mind magic", also alles, was innerhalb einer Anwender*in passiert. Dazu zählen auch magisch erweiterte Versionen von ansonsten unmagischen Fähigkeiten wie Klarträumen, Meditation, usw.
Kernthema des Plots sind ja Prophezeihungen und Omen, und wie eins ihnen entkommt. Der Mechanismus dafür ist mir noch nicht so ganz klar. Überlegt habe ich mir, dass Mim von irgendjemanden das Sterbedatum ihrer Eltern erfährt. Und dass diese spezifischen Zahlen dann beginnen, an seltsamen Stellen in ihrem Alltag aufzutauchen. Wenn sie ihnen nachgeht, ist das gefährlich, da wird sie mit selbstfliegenden Messern konfrontiert; das ist quasi für die Actionszenen. Das Ziel ist, rechtzeitig ein Omen als solches (als Falle) zu erkennen, und es zu entschärfen, aus den Gedanken zu verbannen.
Dann gehören zur Esoterischen Magie aber noch die klassischen okkulten Disziplinen Invokation und Evokation. Und damit verbunden auch Interaktion mit Religionen, Göttern, Konzepten. Und da wird es richtig schwierig. Gibt es einen Kanon von invozierbaren Gottheiten - wie würde der zustandekommen, wenn Europa eine Mischung aus Buddhismus, Paganismen und Christentum-Islam-Hybrid vorherrscht? Es ist ja ein Unterschied, ob ein Buddha angerufen wird, ein Gott wie Thor, oder gar Gott als absolutes Konzept. Und wie soll das denn in einer Schulklasse passieren...
Ich glaube, dass das wohl also eher nur auf einer theoretischen Ebene unterrichtet wird; Invokation ist sowieso sehr persönlich, und zum Üben gibt es vielleicht eine extrem lokale (Waldviertler) Gottheit, die quasi mit der Schule zusammenarbeitet?
Oder einfach ein abstraktes Konzept.Evokation ist leichter, hängt aber sowieso dann mit den Zaubern zusammen, bzw. ist der Übergang dann fließend; da geht es darum, wieviel Eigeninitiative hat die gewirkte Magie. Soll ein Zauber etwas sehr kompliziertes tun, so wird aus der Intention der Magier*in ein pseudolebendiger Zauber geschaffen, der dann unabhängig arbeitet. Im Fall von Mind Magic intern als Hilfskraft, (z.B. ein Kalender^^), ansonsten eben als irgendwo in der Welt wirkender Zauber.
Das meiste heftige Zeug wird vermutlich nicht unterrichtet, oder zumindest nicht auf Mims Klassenstufe. Der Fokus dürfte auf geistiger Verteidigung liegen, gegen Fremdeinflüsse, Omen, Fae-Zauber, eigene schädliche Zauber; Selbsterkenntnis, Bekämpfung von psychischen Problemen mit Magie.
Das wird schwierig zu schreiben... eigentlich müsste das meiste davon ja im Einzelunterricht passieren, und nicht in Schulklassen.
-
Da setz ich mich hin mit einem Bastelproblem, das mir unlösbar scheint, und ne Stunde später hab ich plötzlich enorm viel über die Welt herausgefunden.
Die Frage war: Warum kann Tante Caroline keine Magie wirken, nachdem sie in Kapitel 6 in die magische Welt eingeweiht/aufgenommen wurde?
Zurück an den Start. Circa 10000 BC begannen die Fae erstmal die Erde anzugreifen. Damals gab es noch keine "magische Welt", die Fae haben also überall kleine Löcher in die Realität gerissen, und die Erde hat im Gegenzug temporär Menschen mit magischen Fähigkeiten ausgestattet, um sie zu stoppen - dabei war aber jede kleine Magie-Realitätsblase unabhängig. Sie hat schon so funktioniert wie der Second Layer heute; also Fae bleiben darin stecken und können nicht die physische "echte" Welt kaputtmachen. Aber Leute haben auch einfach wieder vergessen, was war. Magie kam, und verschwand wieder, wenn das Problem vorbei war.
Um 5000 BC änderte sich das. Magier*innen versuchten, ihre Kräfte zu behalten, dauerhaft. Und fanden einen Weg, sich dauerhaft an etwas zu binden, aus dem eben der Second Layer, also die "magische Welt" entstand. Nun konnten sie ihre Magie auch an ihre Kinder weitergeben, und ... moment! Das Baby hat gerade mit Magie ein Haus explodieren lassen. Das geht so nicht.
Also musste eine Möglichkeit her, das zu verhindern ... dass Kinder also zum Second Layer gehören, aber ihre Magie gebunden bleibt. Praktischerweise war dies genau die Zeit, als die ersten diplomatischen Beziehungen zur Hölle aufgenommen worden waren, und da bot sich infernale Magie an... die Magie von (Klein-)kindern wurde einfach mal an die Hölle verhökert für einen guten Preis.
Magie in der Neuzeit kommt aus zwei Quellen: Einerseits gibt es die Kinder, die in den Second Layer geboren werden; das ist ein Resultat von den Tricksereien, mit denen um 5000 BC die Welt umstrukturiert wurde. Dabei entstand nämlich eine neue Weltenlogik, was davor nur eine temporäre Zwischenschicht war, wurde ein eigenes Ding mit einer Kultur, Gesellschaft, und daher auch magischen Eigenheiten.
Daneben gibt es aber auch immer noch den alten Weg - da kommt Magie einfach zu Leuten, die zur Magie passen, oder die aus irgendeinem Grund nicht in ihre Umgebung passen, und auf natürliche Weise rausdriften. Das kann Kindern ebenso passieren wie alten Leuten, kann temporär sein, oder sie in den Second Layer schieben. Wilde Magie ist nicht direkt an den Second Layer gebunden und kann daher bis zu einem gewissen Grad anderen Regeln folgen.
Umgekehrt gibt es Leute, die im Second Layer leben, aber auf unnatürlichem Wege dorthin gelangt sind, so wie Caroline Burbondl; sie wurde weder von Magie berufen noch war sie von Geburt an an die magische Welt gebunden.
Die Leute, die um 5000 BC die Magie quasi gebunden und strukturiert haben, kennt heute niemand mehr. Es gibt ein paar Mythen, die auf sie zurückgehen, aber sie lebten in einer Gesellschaft ohne Schrift, und auch keiner etablierten oralen Tradition (weil Magier*innen ja alle erstmal Außenseiter*innen waren, ein inkohärenter Haufen).
-
Ich hab heute mal die Geschichtestunde angeschrieben. Es gibt jetzt die "Five Cornerstones of Magic History", die da wären:
1) Ankunft der Fae (10000+ vChr)
2) Öffnung des ersten Höllentors (6000 vChr?), auch "Binding of Magic" (siehe voriger Post)
3) Niederlage der Minotauren (2600 vChr?) - Beginn der Raumfahrt, "Theseus" erobert erfolgreich eine Mondbasis
4) Britische Allianz mit den Fae (ca. 500 nChr) - führt in weiterer Folge zu ähnlichen Bündnissen in anderen Teilen der Welt, z.B. Japan
5) Fall der "Dark Lords" (ca. 1400 nChr) - da wurde nach der Schwarzen Pest auch in der magischen Welt nach Schuldigen gesucht, und im Zuge dessen entstanden die meisten Verbote von was später als "Dark Magic" bezeichnet wird.
Letzteres hat auch die Bezeichnung "Interdikt des Contracelsus".
~
Ansonsten struggle ich grade etwas - November ist meist mein schlechtester Schreibmonat; ich sage, dass die ganzen NaNoWriMo-Leute schon alle Wörter weggeschrieben haben, und mir keine übrigbleiben.^^ Aber immerhin heute 1000 Wörter, geht also doch. Ein bisschen ringe ich damit, dass ich jetzt 4-5 Kapitel lang hauptsächlich Unterrichtseinheiten beschreibe, und ich ständig hinterfrage, ob ich da irgendwie noch Plot dazwischenquetschen soll oder kann. Und ich will, dass alle Lehrpersonen eine gewisse Persönlichkeit haben; bei den "Bösen" bin ich da noch nicht sicher, wie ich sie handhabe, also Wiwerell und Harkonnen. Aber mal sehen, zumindest gibt es jetzt kein Fach mehr, für das ich gar keine Ideen habe - am wenigsten hab ich für Astronomie, vielleicht packe ich das sogar ans Ende der Woche, zur Auflockerung.
-
Gestern nacht habe ich es endlich wieder geschafft, etwas weiterzuarbeiten. Ich bin immer noch dabei, mich von Covid zu erholen - geistig eigentlich total da, aber enorm ruhebedürftig und ich geh kaum länger als 5 min vor die Tür...
Ich hab dringend Übersicht gebraucht, und jetzt hab ich mal vorläufig Kapitel 13 bis 19 oder so angelegt. Und von Kapitel 14 existiert jetzt schon mal eine fertige Rohfassung, das heißt, ich hab wieder 2 Kapitel Puffer, puh. (Hab diese Woche Kapitel 12 hochgeladen.)
Ein paar Plotsachen machen mir immer noch Probleme. Ich hab eine Idee für Kapitel 19, die mich amüsiert, aber die eigentlich ein bisschen zu früh ist - denn das ist tatsächlich erst das erste Wochenende nach Schulbeginn. Kapitel 13 bis 18 sind die Schultage Montag bis Samstag. Es ist halt primär eine Geschichte über Magie-Unterricht.
Ab Kapitel 19 kann ich mich dann am Plot abarbeiten. Die Analoga für die Troll-Attacke, nächtliche Cerberus-Begegnung, und so weiter. Je nachdem, wieviele Magie-Unterrichtsstunden mir bis dahin noch einfallen, die ich auch noch unterbringen will, geht es dann wohl auch schneller voran. Wenn ich alle zwei Wochen poste, dauert Mims erste Unterrichtswoche immerhin 14 Wochen.
~
Fun tidbits:
- In der Bibliothek der Schule stehen Computer, auf denen Fenêtres 93 installiert ist. Inklusive Minesweeper.
- Ich hab die Schulärztin Dr. Prunesquallor genannt - also bin ich verpflichtet, für das Schreiben ihrer Dialogzeilen einen Thesaurus zu verwenden? Ja. "While I certainly must commend this laudible camaraderie with your unlucky classmate, it would, however, behoof the circumstances more to keep your distance for this particular time..."
- Moderne Hauskatzen stammen ursprünglich aus einer Kreuzung zwischen einer ausgestorbenen Höllenkreatur und einem irdischen Katzentier.
Deswegen haben sie infernale Energie, und sind die perfekten Familiare für Hexen, deren Aufgabe es ja ist, Fae-Invasionen abzuhalten.- Kamille ist eine Pflanze, die von einer verschwundenen uralten Alienzivilisation stammt, und deren magische Wirkung großteils unbekannt ist.
- Alpha wollte wissen, welcher Name unter den First-Years alphabetisch zuerst kommt, und wer somit als erstes für die Initiationszeremonie aufgerufen wird. Im Moment kann ich das noch nicht auflösen; momentan wäre das eine Ordos-Studentin mit dem Nachnamen Alexandri. Aber ich hab vor, die Ordos-Leute nochmal umzubenennen, mit mehr Referenzen auf Science Fiction, eventuell Starcraft. Unter den bereits fixen Charakteren wäre das im Moment tatsächlich noch Boromir Atreides. Bei den anderen Häusern fehlen noch viele, feststehen tun bis jetzt Gondolin, Ogg und Baratheon. I'll keep you updated.
Im Text selber will ich natürlich nicht zuviele Charaktere namentlich erwähnen, aber alle 9 Ogg-Erstis und alle 4 Baratheon-Erstis werden genannt. (Daher halte ich mich mit den anderen Häusern wohl zurück. Wenn eine Lehrperson halt irgendwen per Nachnamen aufruft, stört das aber glaub ich nicht.)
-
Hm, ich glaube, Kapitel 15 ist halbwegs okay und ich könnte es morgen posten. (Das wären dann 3 Wochen Abstand statt 2, vertretbar) Aber ab Kapitel 16 wird's schwierig...
Mal die Plotlöcher ansehen.
Ich hab ja die Geschichteklasse, die offiziell "History and Law" heißt. Eine ganz passable Einführung in die Geschichte hab ich (für Kapitel 16) schon geschrieben, aber Law? Ich hab einfach keinen blassen Schimmer, was für Gesetze es geben könnte.
Es gibt in diesem Setting ja keine "Statute of Secrecy", sondern wer von Magie nichts wissen soll, kriegt davon nichts mit, und die Welt repariert sich bis zu einem gewissen Grad, sollte irgendwas unlogisch sein (z.B. könnte die Magie auch Fossilien erschaffen, die eine evolutionär unplausible Tierart plötzlich doch wieder realistisch erscheinen lässt).
(Gefällt mir an sich schon nicht so gut, aber ich denke, damit kann ich arbeiten.)
Aber ich hab leider halt schon früh etabliert, dass nichteingeweihte schlicht nicht hören, wenn Leute versuchen, ihnen von der Magieschule zu erzählen. Das ist ja direkt im Kapitel 3 - die Burbondls sind überzeugt, dass Mim auf eine Landwirtschaftsschule gehen will und sind einigermaßen perplex.^^
Geregelt habe ich nicht:
- folgt das einem Muster? Ist Ysphodelai quasi generell als Landwirtschaftsschule getarnt, oder war das eher ein Zufall, und Leute hören jedesmal irgendwas anderes? Das wäre ja schon ziemlich chaotisch...
- ist es möglich, ohne Erwähnung von Magie direkt aus dem Schulalltag zu erzählen, ohne dass dieser Effekt eintritt?
- kann jemand halbeingeweiht sein? Ich hab im Text ziemlich stark impliziert, dass es eine binäre Sache ist, aber pah, seit wann bastle ich Binaritäten?
Am besten würde die Magie sich selbst ja tarnen, wenn sie eben nicht so viel Bohei darum macht. Wenn Ignaz Burbondl Mim also von Magie erzählen hören würde, die Worte auch wahrnimmt, aber sie für Metaffern hält. "Ah, das muss wirklich eine schöne Schule sein, so wie Mim von ihrem Zauber schwärmt!"Leider hab ich das halt mir bereits verbockt, so wie ich das Kapitel 3 geschrieben hab.
Ok, ich kombiniere das mal: Ysphodelai spezifisch wird generell als Landwirtschaftsschule wahrgenommen, weil sie so auch bei offiziellen Behörden registriert ist und die Einwohner des Yspertals sie auch als solche kennen - die interagieren auch mit der Schule, wissen, dass da eine Schule ist, und wundern sich nicht, wenn Schülis aus dem Wald herauskommen und beim lokalen Supermarkt Süßigkeiten kaufen.^^
D.h. die Magie der Erde legt Wert auf Konsistenz. Schließlich ist die Erde-Kernwelt ja eine streng physikalische, realistische Welt, und möchte das auch bleiben.
Wenn Mim allerdings von ihrem Schulalltag erzählt, dürfte der Weg des geringsten Widerstands eher sein, dass Ignaz Burbondl das magische uninteressant findet, oder für eine Metaffer hält, oder grad der Teller scheppert und er deswegen einen Halbsatz verpasst. Das erlaubt, Grauzonen aufzumachen, insbesondere hab ich vor,
So, den Bogen zurück: Gibt es innerhalb von Ebene 2 Gesetze, die darauf abzielen, dass Magie nicht vor Nichteingeweihten gewirkt werden soll?
- Ich hab immer noch die Vorstellung von Jugendlichen, die mitten durch ein Dorf zum Supermarkt fliegen, und die Einheimischen reagieren eher mit "Ach, diese Jugend mit ihren Skateboards!" und fände das eigentlich lustig. Aber bis zu welchem Grad geht das wirklich noch... ein magisches Duell am Stephansplatz? Wie soll dass denn noch jemand nicht mitkriegen oder misinterpretieren?
...
"Doofes Touristenspektakel, so ein Quatsch. Lass uns gehen, hier stinkts nach Pferdemist..."
Wenn es also gar keine Gesetze gibt... könnte das auf der Ebene der Information Probleme machen. Also z.B. offizielle Briefe an Behörden, die von den Beamtys dort nicht gelesen werden können, weil es darin um Magie geht, oder z.B. um magischen Adel. Da hätte die Erde ziemlich viel zu tun, um Konsistenz zu erzeugen.
Oh, und was passiert, wenn Magier*innen in ein Flugzeug crashen? Technische Schwierigkeiten ... okay, ich glaube, hier liegt ein Verbrechen vor. Und wo ein Verbrechen, da auch ein Gesetz!
Es könnte also so aussehen: Wer mittels Magie Leuten Schaden zufügt, auf eine Art und Weise, dass die Erde die Täterschaft wegrepariert (weil unplausibel), hat innerhalb der magischen Welt ein Verbrechen gegangen und muss dort vor Gericht gestellt werden (da in der Kernwelt keine plausible Schuld festgestellt werden kann).
Sonst brauch ich an sich keine speziellen Gesetze. Mord und Totschlag und was auch immer sind halt einfach genauso verboten wie halt in anderen Staaten auch; ich brauche keine Gesetze studieren, um zu wissen, dass ich in einem Nachbarland keinen Diebstahl begehen darf, das muss also nicht extra unterrichtet werden.
Aber wer Magie nutzt, um jemandes Geldbörse zu klauen, und die beklaute Person kann sich das nicht erklären, ... das ist dann ein spezielles Verbrechen, das schwerer wiegt. Gesetze zum Schutz der Bevölkerung der Kernwelt.
Gesetze, die zahlreiche Ausnahmen haben, denn z.B. kontrollieren Magier*innen den Zugang zu Atomwaffen, weil Plausibilität hin oder her, niemand hat Lust darauf, dass der Planet hochgeht. Und in dem Fall ist es absolut legal, die Person, die im Begriff ist, einen Befehl zum Raketenabschuss zu geben, unauffällig wegzuteleportieren.
Generell ist die Politik nicht so getrennt; zwar haben Magier*innen eigene Staaten (wie "Magisches Europa", "Magisches Britannien" und die Erzmagier*innen von Sizilien) aber wenn was schief läuft in der Welt, wird per konsensuellen Beschluss auch mal jemand unliebsames aus dem Weg geräumt. Möglicherweise ein Grund für den veränderten Geschichtsverlauf mit ein paar weniger Kriegen.
Ok, Brainstormen im Thread hat geholfen. Ich bin bei der Frage, wie ich die Geschichtestunde weitermache, schon Wochen gesteckt.
Next up: Wie geh ich den Hauptplot an?
Jetzt mitmachen!
Du hast noch kein Benutzerkonto auf unserer Seite? Registriere dich kostenlos und nimm an unserer Community teil!
